五年级上册《 7　数学广角──植树问题》优质课教案下载

五年级上册《 7　数学广角──植树问题》最新教案优质课下载

教学目标:

1．利用学生熟悉的生活情境，通过动手操作的实践活动，让学生发现间隔数与植树棵数之间的关系，培养学生在实际问题中发现规律，应用规律解决问题的能力。

2．通过小组合作、交流，使学生理解间隔数与植树棵数之间的规律，培养学生的合作意识，养成良好的交流习惯。

3．通过图形直观教学，让学生学会利用画图来解决简单的植树问题，初步渗透“数形结合”的数学思想，培养学生借助图形解决问题的能力。

4．通过实践活动激发学生热爱数学的情感，感受日常生活中处处有数学，体验学习成功的喜悦。

教学重点、难点：引导学生在观察、操作和交流中探索并发现间隔数与棵数的规律，并能运用规律解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、课前交流

师：同学们，你们好！上课前我们一起先来唱首大家熟悉的歌曲《幸福拍手歌》，大家跟着边唱边做动作。（齐唱：幸福拍手歌）

二、活动引入

1、全班举起右手，让学生观察得出手指数与间隔数的关系。

师：同学们！我们双手创造了幸福的生活，在我们的手上也隐藏了数学奥秘，同学们想知道吗？

师：举起你们的右手，数一数这里有几根手指？中间有几个缝隙？

（5根手指，4个缝隙）

师指5根手指中的相邻两根说：相邻两根手指之间的缝隙，我们通常叫做“间隔”。

师：谁能从你的手上发现手指数与间隔数的关系？ （手指数比间隔数多1）

师：你很善于观察，还有谁想说说？（间隔数比手指数少1）

2、请一列同学站起来，让学生观察得出人数与间隔数的关系 。

师问：这一列有几位同学？几个间隔？（5位同学，4个间隔）

问：谁能从这一列站着的同学中发现人数与间隔数的关系？

（人数比间隔数多1）

师：说得真棒！你还有其它发现吗? （间隔数比人数少1）

3、引出课题“植树问题”。

师：大家这么聪明，看来待会肯定很快也能发现植树问题当中的规律，今天我们就来学习植树问题，并板书“植树问题”。