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《 7 数学广角──植树问题》集体备课教案优质课下载
2、通过小组合作、交流,在理解间隔数与棵数之间规律的基础上解决简单的植树问题。
过程目标:
1、使学生经历感知、理解知识的过程,培养学生从实际问题中发现规律,并应用规律来解决问题的能力;
2、渗透数形结合的思想,培养学生借助图形解决问题的意识;
3、培养学生的合作意识,养成良好的交流习惯。
情感目标:
1、通过实践活动激发热爱数学的情感;
2、感受日常生活中处处有数学,体验学习成功的喜悦。
教学重点:理解“植树问题(两端要种)”的特征,应用规律解决问题。
教学难点:理解“间隔数+1=棵数,棵数-1=间隔数”
教学准备:课件
教学过程:
一、创设情境,生成问题
出示库尔勒市4月23日沙尘暴的图片。
师:你们知道治理沙尘暴最有效的办法是什么吗?植树造林、增加植被的覆盖率是治理沙尘暴最有效的办法。
出示植树造林的图片。
师:今天这节课我们来就一起探究植树问题。(板书课题)
二、探索交流,解决问题
(一)探究两端都栽的规律。
1、创设情境,提出问题。
师:现在就让我们去植树吧。
出示问题:在一条长20米的小路一边等距离植树,两端要栽,可以怎么栽?
师:仔细看题,植数的要求是什么?
师:“等距离植树”是什么意思??
生:就是每两棵树之间的距离要相等。?