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《 8 总复习》集体备课教案优质课下载
通过整理与复习加深理解方程的意义，准确地会找等量关系列出方程。
教学过程：
小组合作学习。
师：在学习中采用小组合作学习的方式，我们要全方位、多层次、多角度的交流，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法。
（1）组员要求：
1.积极参与；
2.人人发言；
3.补充完善。
（2）a小组汇报：
师：谁来说说他们小组的汇报有没有做到刚才老师提出的要求，不足在哪？哪一个小组愿意来展示给大家看？
一、复习列方程解决实际问题的步骤。
经过大家大家的努力，我们已经把列方程解决实际问题的内容全部学习完了。但是在同学们的练习中，老师发现在解决行程问题时，大家解决起来有点困难。所以，今天我们一起来着重复习有关列方程解决行程问题的方法。在这之前，我们先来复习列方程解决实际问题有的步骤。
列方程解决实际问题有哪些步骤？
1.找出未知数，用字母ｘ表示；2.分析实际问题中的数量关系，找出等量关系，列方程；3.列方程并检验作答。
二、复习列方程解决行程问题的步骤。
老师准备了一些练习，同学们先根据刚才复习的列方程解决行程问题的步骤，独立完成学习卡1，汇报、展示完整的结题过程。
甲乙两辆车同时从A、B两地相向而行，甲车每小时走5km，乙车每小时走6km，已知A、B两地相距110千米，几小时后相遇?
复习列方程解决行程问题的等量关系。
（1）列方程解决实际问题，关键是分析问题中的数量关系，准确地找出问题中的等量关系，利用等量关系列出方程，我们试试好吗？完成学习卡2，要求写出等量关系列出方程，只列方程不解答。时间3分钟。
1.汇报展示、如何根据等量关系列出方程。
2.小组合作学习，观察、比较学习卡2 的这两道相遇问题、背向而行问题，它们的等量关系有什么异同？总结出这两道题的等量关系的相同之处。时间3分钟。
3.总结，它们的等量关系都一样，把所有的问题可以归结为：
甲的路程+乙的路程=总路程或速度和×相遇时间=总路程
以此类推、延伸到工作等问题，比如两个工作队一起合作完成一批产品，求工作时间或工作效率等，也可以套用这样的等量关系：
甲的工作总量+乙的工作总量=总工作量或工作效率和×工作时间=总工作量