《 8　总复习》公开课教案下载

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二、教学重难点

教学重点：掌握多边形面积计算方法及其面积计算公式推导过程的关系。

教学难点：提高综合运用知识解决问题的能力。

教学准备：

多媒体课件、2个完全一样的三角形、2个完全一样的梯形、1个平行四边形、1个长方形、1个正方形。

四、教学过程：

（一）、回忆旧知，建构体系

本册书我们主要学了哪几大部分的知识。（位置、可能性、小数乘除法、简易方程、多边形面积、数学广角），今天这节课我们就一起将这册书图形与几何部分《多边形的面积》进行系统的整理与复习。出示课题。

1、在学生课前整理的思维导图中选出优秀作品，标记重点进行展示，指学生说一说这些图的优点以及观看之后的收获。

[设计意图：唤起学生对于多边形面积相关知识的回忆，初步形成知识网络]

2、合作交流，回忆重点知识

①回忆学习过的多边形的面积公式以及公式的由来。（平行四边形、三角形、梯形、长方形、正方形、）快问快答，板贴图形和公式。

②同桌合作交流摆一摆，说一说：在课前整理、观看完思维导图以及前面交流的基础之上，同桌之间摆一摆、说一说。

[设计意图：进一步回忆本单元的重点知识——多边形的面积公式以及公式的推导，大胆放手，让学生自主回忆己学过的多边形面积公式，在摆和说的过程中加深理解和记忆，尊重学生的主体地位]

3、观看微课，深入思考

①师：你的记忆是否完整呢，我们一起来观看一个小视频。播放微课。

②师：观看完视频，相信你对这些公式的得来更清晰了吧！指生黑板边摆边说。

③师：从视频中你还获得了什么？谁还有补充？引导学生说一说图形之间的联系。形成完整知识网络体系。

[设计意图：复习课上没有让学生机械地背公式，而是让学生通过课前整理、展示交流、同桌合作交流摆一摆、说一说、观看微课，汇报交流的那个多种形式，回忆知识、建构体系、突出重点。让学生通过操作、观察、分析，发现知识间的内在联系，顺利地形成合理的认知结构。]

（二）、巩固练习，内化提升

知识的学习是为了更好的应用，老师想考一考大家，你们敢应战吗？

1、易错点练习

限时抢答，指生口答。学生总结注意点。对的给自己画星，给予评价。

基本图形练习

以“创文”为背景，近两年东丽区有一件大事——创建文明城区，作为东丽人，你觉得你应该做些什么呢？指生回答……