《 ★掷一掷》公开课教案下载

《 ★掷一掷》公开课教案优质课下载

教学重点：探索两个骰子点数之和在5，6，7，8，9居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题。

教学准备：骰子、游戏记录表、彩笔、统计图、ppt。

教学过程：

?（一）复习旧知，故事设疑??

?? 1、教师：孩子们，这是什么？（ppt出示骰子）你们知道一颗骰子中藏着哪些数学知识吗?

学生：骰子上有6个数、有6个面,是个正方体……?

（对学生的回答进行肯定，引导学生说出掷一颗骰子,掷出的数可能是哪些？最小是几？最大是？）

? 教师:如果老师同时掷出两颗骰子，看两颗骰子朝上的那个面上的点所表示的两个数的和。请同学们猜一猜，这两个数的和可能是几？

学生：2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12（学生才出所有可能性）

教师追问：掷出的两个数的和可能是1或13吗？为什么？

教师：今天我们主要通过"掷一掷"研究两颗骰子"和"中藏着的奥秘。（板书题目：掷一掷）??

2、师:说起和的奥秘,倒让老师想起了一个人(课件出示阿凡提图片)。接下来我们一起来听听阿凡提智斗巴依老爷的故事吧！

教师：“猜一猜”,阿凡提选了哪组“和”？为什么？??

学生回答。

（二）师生互动，感知体验

师:小朋友们各有各的猜想，和有十一种情况，看上去6种情况的胜算要大一些哦！不如我们也来场比赛怎么样？如果和是5、6、7、8、9，算我赢，否则算你们赢，你们敢接受老师的挑战吗？

教师：每组选出一个代表与老师对战，（有几组就赛几场）比比总场数中谁赢得多谁获胜。谁愿意当裁判？其他同学在游戏记录表中记录。

游戏双方赢的次数（用图形或正字统计）合计学生代表（2，3，4，10，11，12）教师（5，6，7，8，9） 记录长宣布记录结果，裁判员公布比赛结果。

教师：同学们有什么想说的吗？

动手操作，小组探究

1、动手操作，交流发现。

教师：你们想不想再掷一掷？

学生：想。

教师：好！但是要先听清楚老师的游戏要求哦！