五年级上册《 ★掷一掷》新课标优质课教案设计

五年级上册《 ★掷一掷》新课标教案优质课下载

教学重点：

探索两个骰子的点数之和在5、6、7、8、9居多的原理

教学难点：

让学生在玩中获得数学知识，在学中发现规律、探索规律。

教学过程：

一、创设情境，引入新课

（出示骰子）同学们，你们见过骰子吗？在哪里见过？骰子都有哪些特征？（正方体，6个面，1——6数字……）学生回答后，引出课题：这节课我们就来掷一掷骰子。（板书）

二、师生互动，探究新知

1.电脑：看，掷一个骰子，掷出了几?朝上的点数是1，我们就说掷出了1。想一想，掷一个骰子，可能会掷出几？（1、2、3、4、5、6）掷出每个数字的可能性一样吗？为什么？

2．思考：如果同时掷出两颗骰子，这样就得到两个点数，把两个点数加起来，就得到了两个骰子的点数之和。看，现在掷出的和是几？（课件）想一想，和可能会有哪些？根据学生的回答板书：2、3、4、5、6——12，还有吗？

追问：可能有1和13吗？为什么？

学生自主思考，通过组合知识，得出结论。（不可能，因为两个数的和最小是2最大是12。）出示数轴，形象得出两个骰子点数之和的范围，在2——12之间，有11个和。板书

1——12（黑板贴）

3．游戏探究。

现在我们要开始玩掷骰子的游戏了。我们把两个骰子掷出的这11个和分成两个组，怎么分呢？我们把这11种结果分成两组：（移动黑板贴）第一组:2、3、4、10、11、12，第二组：5、6、7、8、9。下面两个组要开始PK了，一共掷20次，哪组的和出现的次数最多，哪组就获胜。请你先来猜猜看，你觉得第几组会赢呢？

到底结果怎么样呢？下面，我们一起来掷一掷。读活动要求。

四人小组合作，轮流掷骰子，由组长记录试验数据，最后比较实验数据，分出胜负。

4．汇报比赛数据和结论，师汇总并引导学生比较总结原因。

每组派一名代表汇报。教师记录结果。

比较发现：两数和为5～9出现的次数较多，说明第二组获胜的可能性大。追问：对这样的比赛结果，你有什么想说的？（可能性有大小）

刚才我们每组掷了20次，如果掷100次呢？为什么大家都认为第二组赢的可能性大？

引导学生说出从和的组合情况思考第二组赢的原因。

这位同学说和是2的有一种情况，你们听明白了吗？你能用一个加法算式表示吗？ 1+1得到了和是2，这是一种组合。

那么和是3呢？有几种组合情况？（生争论）1+2，2+1这是两种组合，会得到和是3。

下面我们就沿着他的思路，继续从和的组合数量的角度思考其他几个和都分别有几种组合，整理好这张记录单后，再试着找出第二组赢的原因。（同桌合作）