五年级上册《 ★掷一掷》集体备课教案设计

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通过本次活动，使学生亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程，通过应用和反思获得数学活动经验，感受成功的体验，提高学生学习数学的兴趣。

初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想，感受偶然性后面的必然性。

教学重点：探索两个骰子点数之“和”在5,6,7,8,9居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题。

教学、具准备：骰子、游戏记录表2张、彩笔、统计图、学习纸。

教学过程：

复习导入，激发探究兴趣

孩子们，这节课由我来和大家一起来学习，

孩子们，你认识老师手里拿的是什么吗？（骰子）

你们玩过吗，谁能说说你对骰子的了解？

（出示课件）

那如果我们用掷一个骰子来做一次比赛，比赛的规则是，掷一个骰子，如果朝上的一面是1和2算男生赢，其余的算女生赢。你觉得这比赛怎么样？

（引导学生发现比赛的规则有不公平的成分）

那怎么才能公平呢

（每组选三个数）

孩子们，这样说来，掷骰子玩还存在一定的知识呢，你们一下子就发现可能性大小不一样了。那咱这节课先不做别的，就来玩掷骰子好不好

（板书课题）

（设计意图：用学生和老师玩来引入，符合学生爱玩的天性，让枯燥的数学知识趣味化，不仅可以充分调动学生学习数学的积极性，也能拉近学生与老师的距离，激发学习兴趣。）

师生游戏，探索新知

刚才咱们对掷一个骰子有了一些理解了，这下我想和大家玩掷俩骰子的，你们想知道怎么玩吗？

1.列举“和”的可能。

首先，我们掷出俩骰子，就会出现俩点数，我们先来看看掷俩骰子，它们的点数加在一起会出现哪些点数和

（学生汇报，教师板书2、 3、 4、 5、6、7、8、9、

10、11、12 ）

那你怎么不从1开始说呢？不能有13或以上的数了吗？