人教2011课标版《 ★掷一掷》优质课教案下载

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3、通过游戏、比赛等活动，提高学生的动手实践能力和学习数学的兴趣。

教学重点：掷两个骰子出现点数的可能性的大小。 ? ?

教学难点：探索同时掷两个骰子，得到点数之和为什么是5，6，7，8，9的可能性大。 ? ?

教学过程

一、复习导入

师：同学们，老师想和你们一起玩游戏，你们愿意吗？ 出示骰子，师问：见过吗？谁介绍一下骰子？ 学生回答后，师引导：掷一个骰子，可能掷出哪些数字？老师想再加一个骰子来掷一掷，看谁在玩中能发现其中的数学奥秘。（板书课题）

二、探究新知

1．自主思考：一起掷出两个骰子，得到两个数，想一想，它们的和可能有哪些？（自己想一想，写一写，再与同桌交流） 根据学生的回答板书：2、3、4、5……12。 ? ? 追问：可能有1和13吗？14呢？为什么？ ? ?

学生自主思考，通过组合知识得出结论。 ? ?

2．游戏探究。

师介绍规则：同时掷两个骰子，它们的和会出现11种结果。老师准备把这11种结果分成两组进行比赛：甲组：2、3、4、10、11、12，乙组：5、6、7、8、9。一共掷20次，如果和是2、3、4、10、11、12算同学们赢，如果和是5、6、7、8、9算老师赢。

猜一猜。哪一组赢的可能性大？挑选甲组的请举手。

（2）比一比。请两组的代表上来掷骰子，一名学生当记录员，用画“正”字的方法记录下比赛情况。

? 师：看到这样的结果，你们有什么想说的？

?(3)掷一掷。请以小组为单位，一人掷，两人算和，组长负责记录试验数据，和是几，就用笔在几的上面涂上一格，涂满一列，游戏结束。小组活动完后组长汇报。

议一议。请各小组讨论一下，为什么和是5、6、7、8、9赢的可能性大呢？

填一填。各组同学先动手填写表格，再说一说。 随着学生的汇报完成板书。 师：你们发现了什么？

（5）小结：从掷骰子来分析数的组合，发现和为5～9的组合共有24组，而和是2、3、4、10、11、12的只有12组。24组比12组大得多，它们出现的次数多，乙组获胜的可能性就大。 ? ?

三、巩固拓展

摸奖游戏：箱子里放12个球，上面分别写着1到6六个数，每个数各有2个球。每次摸出2个球，摸奖一次付1元。

一等奖：奖金50元。（两球上的数字和是1）

二等奖：奖金5元。（两球上的数字和是2或12）

三等奖：奖金2元。（两球上的数字和是3或11）

对于这个游戏，你想说什么？

课堂总结。