五年级上册《 ★掷一掷》优质课教案下载

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2. 初步渗透比较、归纳、概率统计及有序思考等多种数学思想,透过现象看本质感受偶然性后面的必然性；

3.通过应用和反思积累数学活动经验，感受成功的体验，提高学习数学的兴趣。

教学重点：探索两个骰子点数之和在5、6、7、8、9居多的道理。

教学难点：综合运用所学知识解决问题。

教学准备：骰子、游戏记录单、彩笔(10根蓝色10根红色)

教学过程：

一、初步感知：体会掷一个骰子，每个面出现的可能性是一样的

1.揭示课题

谈话：同学们,今天老师给大家带来了一位老朋友，瞧，它是谁？今天我们要继续来玩一玩，掷一掷骰子，看看这个小小的骰子里藏着什么小秘密。(提示课题:掷一掷)

2.提问：同学们看，这个骰子如果掷一次，朝上的数字可能有几种情况？它们出现的可能性一样吗？

课件出示游戏规则：掷骰子，如果是“6”，则蓝队赢；如果不是“6”，则红队赢。这规则公平吗？怎么改就公平了？

3.小结：这六个数不管怎么分，只要两边的数量一样多就公平了。

二、操作探究：体会掷两个骰子，掷出的和在中间的可能性大，反之可能性小

1.讨论：同时掷两个骰子“点数和”的范围

谈话：掷一个骰子，每个面可能出现1、2、3、4、5、6。那如果同时掷两个骰子。出现的和会是几？（学生讨论、举例、汇报）

小结：两个骰子的点数和只能是2—12这11种可能。

2.游戏：感受两个骰子“点数和”出现的可能性的大小

（1）出示游戏规则

游戏规则：蓝队和红队轮流掷两颗骰子，如果和是2、3、4、10、11、12，则蓝队赢，如果和是5、6、7、8、9则红队赢。

（2）猜测：你们觉得谁赢的可能性比较大？支持蓝队的请举手？（说理由）支持红队的请举手（说理由）。（板书“猜测”）

提问：到底谁赢的可能性比较大呢？怎么办呢？（掷一掷）

（3）学生游戏，教师巡视

①出示操作规则

A游戏：6人小组合作，1号、2号、3号、4号每人掷5次，5号报点数之和，6号用“正”字法在记录单上记录；

B统计：记录完，把结果统计到记录表中，交到前面。