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《 ★掷一掷》集体备课教案优质课下载
3.通过应用和反思积累数学活动经验,感受成功的体验,提高学生学习数学的兴趣。
教学重点:亲身经历观察、猜想、试验、验证的学习过程,综合运用所学知识来探讨事件发生的可能性大小。
教学难点:结合实际情境,培养提出问题、发现问题、分析问题和解决问题的能力。
教具准备:教学课件、骰子若干个、Excel表格及其他相关用品
教学过程:
今天我们玩一节活动课,“掷一掷”(板书课题)
一、学习新知,探索奥秘
(一)游戏铺垫。
1.掷一个骰子,可能掷出哪些数?在桌面上掷一掷。
除了以上各数,还可能 其它数吗?为什么?
如果有这样一个游戏,掷一次骰子,若掷出的点数1、2就是女孩子赢,若点数是3、4、5、6就是男孩子赢。你认为这个游戏合理吗?
(预设,学生:不好,不公平)
那怎样才是公平的?
(预设:女孩子3个数,男孩子3个数)
(可能性相等的基础上开展的游戏才公平。)
2.每人掷一个骰子,以同桌的两人为一组,得到的两个点数之和有哪些?
汇报所得的点数之和,师板书记录。
(板书:点数之和有2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12。)
(二)事件的确定性与可能性
1.观察骰子的点数之和,有什么发现?
最小的和是1+1=2,最大的和是6+6=12,所以,两个数的和是2,3,4,…,12都是可能发生的事件;但两个骰子的点数之和不可能是1或13。
[设计意图:引导学生把两个朝上数字相加的和的所有情况列出来,有困难的可以用两个骰子掷一掷,确定和的11种情况,并判断出最小的和与最大的和。通过师生交流让学生明确:两个数的和是2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,都是可能发生的事件,但不可能是1和比12大的数。]
二、变换情境,引疑启思
1.游戏设疑
(1)情境设置。