人教2011课标版《 单式折线统计图》优质课教案下载

人教2011课标版《 单式折线统计图》优质课教案下载

（二）过程与方法

1．通过已有的统计经验迁移学习单式折线统计图。

2．通过条形统计图和折线统计图的比较，了解折线统计图的特点和优势。

（三）情感态度价值观

1．培养学生观察、分析数据和合理推测能力。

2．体会统计在生活中的作用和意义。

二、教学重难点

教学重点：认识单式折现统计图，了解折线统计图的特点和优势。会看、会绘制折线统计图，并能够根据折线统计图提出和解决数学问题。

教学难点：感悟折线统计图的特点，能对数据的变化做出合理的推测。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）新课导入

谈话：同学们喜欢机器人吗？在中国，自2001年起，每年都会举办一次全国青少年机器人大赛。在第一届大赛时，全国的参赛人数仅为200人。后来，随着科技的不断发展，青少年中敢于进行科技创新的人才越来越多，参加机器人大赛的人也越来越多。在2006年时，已有约1100名选手，参赛队伍是426支；到2011年，参赛队伍达到了499支。现在我们来看一下其他几个年份的参赛队伍数量，（课件）

（二）复习旧知──条形统计图

请同学们思考，从统计表里你得到了什么信息？我们可以把统计表中的内容用之前学过的什么统计方法表示出来？出示条形统计图。（课件）

看图，说一说横轴表示什么，纵轴表示什么？根据数据的情况，第一个起始格应该表示多少？接下来一格代表多少合适呢？

观察完成的条形统计图，哪一年参赛的队伍最多？哪一年参赛的队伍最少？这些问题都一目了然了。如此看来，条形统计图比统计表更加清楚、直观。（板书）

（三）探索新知

1.认识折线统计图

有一种比条形统计图更加“强大”的统计图，同学们想不想认识一下？这就是我们这节课要来研究的——折线统计图。（课件）

我们来观察一下折线统计图的横轴与纵轴，与条形统计图相比，它们相同吗？

想知道折线是怎样画出来的吗？（大屏）把作业单上的统计图做完。

2.了解折线统计图的特点

教师：折线统计图完成了，从图中你能看出哪一年参赛的队伍最多、哪一年参赛的队伍最少吗？那图中其他的点又分别表示什么意思呢？（指名回答）