人教2011课标版《 单式折线统计图》精品优质课教案设计

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同学们，你们了解机器人吗？听说过青年机器人大赛吗？课件呈现：

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计表

根据这一统计表， 你能获得哪些数学信息？

为了更清楚地呈现这些数据，我们可以用学过的什么统计图表示？课件出示

中国青少年机器人大赛参赛队伍统计图（条形）

这是我们之前学过的条形统计图，它有什么优点？

用你的手势，试着比划一下从2006年到2012年，参赛队伍数量的变化情况。

如果把大家手势运动的路线画下来，想像一下会是什么呢？ (弯曲的线，一段一段的线）

2、揭示课题：这就是我们要学习的折线统计

导 学 流 程 二、观察分析，认识特征

1、相同点：请大家仔细观察这两幅统计图，你能发现它们有什么相同的地

方吗？同桌之间互相说一说。

条形统计图和折线统计图都能看出数量的多少。

横轴、纵轴、标题、单位和日期都相同。

图中所表示的数量的多少都相同。

小结：他们的相同点是都能表示数量的多少。

2、不同点：那我们再找找它们的不同点是什么？

一个是用条形来表示的，一个是用点和折线来表示的，它们的方式不一样。

3、认识折线统计图

你们觉得和条形统计图相比，折线统计图有什么特点？小组之间的同学一起交流交流。（折线统计图上有点和线）。

小结：点能表示数量的多少。折线表示数量增加或减少的趋势。折线统计图不仅能够看出数量的多少，而且还能清楚地看出数量增减变化的情况。

三、动手绘制，拓展延伸

你能根据统计表（陈东0-10岁的身高情况）完成下面的折线统计图吗？

想一想，画折线统计图时，先画什么？再画什么？要注意什么？

学生自主动手，教师巡视