《 复式折线统计图》集体备课教案设计

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二、教学重难点：

重点：绘制复式折线统计图和理解复式折线统计图的优势。

难点：体验复式折线统计图的优点及其生活中的应用价值。

三、教学准备：

所统计的数据资料、学习单、白板课件、ppt课件、微视频。

四、教学过程

生活情境、引出问题

师：老师平时喜欢拍照，有几张照片今天想分享给同学们。

课件出示图片

师：看到这些照片老师对咱们环境有所担忧，你们知道我为什么担忧吗？

生：因为空气被污染了。

师：是的，现在有很多城市空气污染严重，尤其是一些大城市，比如北京、上海等地方，人们最期待的就是能看到蓝天白云。想要知道一个城市的空气质量究竟怎样，我们需要做一个调查。

（二）联系生活，绘制复式折线统计图

尝试绘制复式折线统计图

老师这里收集到了一些关于银川和北京两个城市的空气质量情况的数据。大家请看。出示“2010—2016年银川空气质量为优良的天数统计图”和“2010—2016年北京空气质量为优良的天数统计图”。

2010—2016年银川空气质量为优良的天数统计图

2010—2016年北京空气质量为优良的天数统计图

师：同学们，这两副图你们认识吗？谁能说说？

老师有几个问题要考考你们，请知道答案的同学直接站起来回答。

第1个：银川市哪一年的空气质量为优良的天数最少？

第2个：北京市哪一年的空气质量为优良的天数最多？

第3个：哪一年银川市和北京市空气质量为优良的天数相差最大？

学生的回答结果，前两个问题迅速准确，最后一个问题相对差些？教师引导学生发现在两个单式折线统计图中比较两组数据比较麻烦，想到需要把两个统计图合并成一个。

沿着学生的思路，教师引导学生对比，这两个单式折线统计图是否具备合并的条件？

学生分析，这两个单式折线统计图的横轴和纵轴是一样的，而且要统计的内容也接近，可以合并。