人教2011课标版《 复式折线统计图》优质课教案设计

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？教师板书课题。

2.组长组织提炼出你们小组最想解决的数学问题。说说你们小组最想解决的问题是什么？（根据学生回答板书学生提出的问题）

3.今天就带着这些问题走进我们的学习。本节课把例题直接让学生自学完成，通过小组交流完善，最后自学完成复式这项统计图的制作顺序，然后第二个环节帮助学生分析统计图，认识人口负增长数和负增长，鼓励学生畅所欲言，大胆分析，结合现在我国老龄化社会，分析国家采取的措施！交流展示合作探究新知（一）走进生活，探究新知

1.课件出示图片，看了这些图片，

提问：听说过老龄化吗？昨天让大家查资料，谁想简单的给大家介绍一下？

课件出示图片，看了这些图片，你有什么感想？

让学生知道中国走进了老龄化社会。

2.教师导语：我们国家现在就今天老龄化社会了，尤其是上海最严重。上个世纪70年代末就进入了老龄化，那么，你觉得老龄化与什么有关系？

出示上海市出生人口和死亡人口的折线统计图进行对比，你有什么发现。如果把它们放到一块更便于比较，这就是我们昨天的预习内容，同时出示预习单。

3.小组内交流预习成果

4.小组展示汇报

完善复式折线统计图，

5.根据学生的汇报课件出示复式折线统计图，

教师小结：总结完整的复式折线统计图注意的地方。

并回答问题

6.观察、比较单式折线统计图与复式折线统计图有什么不同点？画复式统计图时要注意什么？

复式折线统计图有什么优势？

分析复式折线统计图，通过分析老龄化的原因，学习人口自然增长数和负增长

通过学习，让学生学会分析复式折线统计图检测反馈（ 一）基础练习

109页4、5题

（二）拓展练习

110页第7题课堂总结通过今天的学习活动，你学到了什么？

在学生回答的基础上教师总结：条形统计图较容易比较各种数量的多少，折线统计图不但可以很快比较出各种数量的多少，还能看出数量增减变化的情况。

板书设计： 复式折线统计图

复式折线统计图可以比较容易地比较出两组数据的变化趋势