五年级下册《 复式折线统计图》优质课教案下载

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（3）读图。通过对复式折线统计图中两条折线起伏变化的分析，进一步体会复式折线统计图的特点和作用，并根据数据进行合理的预测，这也是课标的要求。

学情分析：在此之前，学生已经学习过用单式折线统计图描述数据，会根据单式折线统计图进行简单的分析和判断；也曾学习过复式统计表和复式条形统计图。通过本课的学习，可以使学生进一步掌握描述数据的一些方法，增强数据处理的能力，进一步了解统计在实际生活中的广泛应用，发展统计观念。

教学目标：

1.经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

2.能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。

3.体会统计与现实生活的联系，增强参与统计活动的兴趣。

教学重点：

了解复式折线统计图的特点和作用；看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。

教学难点：

能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理。

教学过程：

一、复习建构，导入新课

1.教师引导建构知识：到目前为止，我们已经学习了哪些整理知识的方法。

（预设：统计表和条形统计图、单式折线统计图等。）

2.（呈现板书）老师把整理数据的方法用这样的知识结构图来表示，你觉得？处应该填什么？

（预设：复式，因为条形统计图有单式和复式之分，所以折线统计图也应该有单式和复式，昨天学习的单式折线图，所以今天应该学复式折线统计图。）

3.揭示课题。

二、观察比较，探索新知

1.出示关于人口老龄化的图片和2001-2010上海出生人口数单式折线统计图、2001-2010上海死亡人口数折线统计图。从图中你都知道哪些信息？怎么知道的？

（目标指向1：根据学生回答指导学生有序“读图”，重视折线统计图的结构，培养良好的审题习惯。）

2.仔细观察这两幅图，你能很快地回答老师提出的问题吗？

（目标指向1：在学生兴趣盎然时，巧设障碍，使学生充分感受“复式折线统计图”的优越性——更便于观察和比较）

3.引导学生逐步建构完整的复式折线统计图。

（1）合并后的统计图标题怎样确定？（强调：标题要涵盖两个单式折线图的内容）

（2）合并后的折线统计图还应该有什么？（强调：图例）