《 8 数学广角——找次品》集体备课教案设计

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2、经历将数学方法从具体到抽象，从特殊到一般的提炼过程，体会解决问题的多样性及运用“优化”的方法解决问题的有效性。

3、感受数学在日常生活中的广泛应用，初步培养应用意识和解决实际问题的能力。

教学重点：

探索解决“找次品”这类问题的多样化方法以及最优策略。

教学难点：

归纳总结“找次品”问题的最优策略。

教学准备：课件、记录本、小圆片、3盒外表一样的糖果

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

1、游戏：寻找甲、乙、丙

甲：是一位男生

乙：是第二大组中的一位

丙：坐在第一排

结论：所在的范围越来越小，越容易找到！

2、拿出一盒糖果发奖品

今天我们走进更有趣的数学天地！

二、动手操作，探究新知

1、初步感受“找次品”的方法

①这三盒一样的糖果，哪盒是刚发的奖品的那盒？用什么方法找出来？

②用天平称是好方法，你们了解天平的哪些知识？请同学们表演天平

2、自主探究“找次品”的方法策略

今天就用天平来解决实际问题

课件出示，如果有3盒糖，其中1盒轻一些，用没有砝码的天平称，称几次就能找出？

小组合作：1、先想一想怎么称的方案；2、小组分工：1人讲解称的过程，1人表演天平；1人摆物品；1人记录过程

指名读题，小组合作学习：