《 9 总复习》优质课教案设计

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教学重点：明确概念之间的联系和区别。

教学难点：在整理中构建“因数与倍数”的知识网络。

教具准备:多媒体课件

教学过程：

提供材料，回忆概念

教师（板书2、3、5、6、10）看到这几个数，你能想到这学期学过的哪方面知识？（生答：因数和倍数）

教师：这节课我们就来复习因数和倍数。在这部分知识里，你还能回忆起哪些重要的概念？

学生一一说出：奇数和偶数、质数和合数、2的倍数特征、3的倍数特征、5的倍数特征、公因数、最大公因数、公倍数、最小公倍数。（教师随着学生的回答贴出概念卡片）

教师表扬：同学们说的非常全，加油！

概念复习

因数与倍数

1、（多媒体课件出示）教师：同学们，谁能说一说什么是因数和倍数？（生答，出示文字概念）

你能举例说一说什么是因数和倍数吗？（先出示12÷2=6，学生再说，课件演示）

2、跟踪训练：填一填（学生独立完成）

教师：从找因数和倍数的过程中，你有什么发现？

生答：一个数的因数是有限的额，最小是1，最大是它本身。

一个数的倍数是无限的，最小是它本身，没有最大的倍数。

因数与倍数是相互依存的。

教师表扬：同学们说的太好了，请看题。

（二）2、3、5的倍数特征

1、（多媒体课件出示）学生独立做题，回答并说一说你是怎样判断的？

2、教师：你还知道关于“奇数和偶数”的哪些知识？

生答：自然数分为奇数和偶数。

最小的奇数是1，最小的偶数是0.

（三）质数与合数