五年级下册《 五年级下册（通用）》新课标优质课教案设计

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三、教学难点：综合运用所学的数学知识和方法，动手实践解决问题，体会数学咋日常生活中的应用价值，增强学生应用数学的意识，不断提高学生的实践能力和解决问题的能力。

四、教学过程：1，安全教育3分钟

2，全班齐读寄语，让学生心里有个底，试卷要求卷面整洁，养成良好的学习习惯。

3，评讲第一大题：“认真审题，正确填空”，全班认真读题，分别让学生回答自己的答案并简单的说明自己解决这道题的思路或者想法。教师强调要回答规范有条理，如：0.08里面有8个百分之一，表示百分之八，化成分数是（——）。我是这样思考的，因为有两位小数，根据课本P（）页，所以用100表示分母，最后还要化成最简分数，所以是（）。

4，教师可以适当加上补充，如第4小题，还可以用画线段图可以分析找出答案，最后可以让学生自由选择自己最容易理解的方法。

5，提问到基础较差的学生教师尽引导他回答基本的知识点，并全班表扬他，让他更加相信自己，提升兴趣。

6，评讲第二大题，“仔细推敲，认真判断”。坚持一个原则：不管对与错，书上有概念的找出来并做上笔记（课本P第几页），没有概念的，必须举出相对应的例子，举一反三。并把错的改正过来。

7、选择题的计算题略讲。但是要强调，做到细心计算——约成最简分数——检查。简便运算的依据是哪个运算方法。

8，简单评讲第八大题，让学生找出关键字并圈出来，如：绕“o”,顺时针，90度，向右平移5格，一共画两个图。

9，详细评讲第六大题“实践应用，解决问题”。

分别让学生说说你是怎样思考的？教师及时纠正和引导学生的语言表达。

10，每道题评讲后要求同桌或者前后座相互检查监督是否更正。

五、板书设计：一、1，（百） （百）(八) （25|2）

2，（3）———— 2（5,5）

3，0.6=6÷10=20|12——分数与除法的关系

4，（6|1）（2|1）——把整段铁丝当做单位“1”，平均分成6份，所以每段是这根铁丝的6|1

5，（3|2）（3|1）——用画图的方法可以快速的得出答案

6，（120）

7，（3|4）——圈出关键字眼“最小质数”是“2”，所以得出算式，3|2+（）=2

8，（4）——-举例：假设棱长是“1”，1×1×6=6

根据题目扩大2倍，2×2×6=24,24÷6=4，

还可以多举例子（略）