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《 五年级下册（通用）》教案优质课下载
教学环节 媒体使用及分析教师活动学生活动设计意图提
问
激
趣
，
引
出
课
题1、激发兴趣师通过身份证号码猜家庭成员（激发兴趣）
学生出示准备好的任意一个家庭成员的身份证号码！巧设悬念，激发学生的学习情感！2、谈话导入 EMBED PowerPoint.Slide.8 师：简单的10个数字0123****789如果按照不同的要求，不同的顺序排列起来，就会千变万化，传递着各式各样的信息，这节课我们共同来研究“神奇的数字编码”。学生充满疑惑的聆听和思考。3、寻找活中的数学编码 EMBED PowerPoint.Slide.8 师：课前老师让同学们收集有关数字编码的知识，谁能把你收集到的信息说一说，哪些地方用到数字编码？生答：汽车牌号，门牌号，电话号码，邮政编码，订阅图书刊号，商品条形码······
通过学生生活中的事例，创设了数学与生活的纽带。让学生强烈感受到学习“数字编码”的必要性，点燃学生求知的欲望。
教学环节 媒体使用及分析教师活动学生活动设计意图联
系
实、际 ，
引
导
探
究1、邮政编码。 EMBED PowerPoint.Slide.8 EMBED PowerPoint.Slide.8 师：我们写信时要写邮政编码，邮政局的分信人员只要看到邮政编码就知道这封信寄到哪里？
师：师解释：
24 1 0 00
安徽省 芜湖市 镜胡区 邮政局代号
师：通过调查你还知道那些地方的邮政编码？
学生猜想。
学生讲课下收集的信息进行反馈，资源共享，拓展了知识。学生对于这封信的神奇到来，疑团重重，更具吸引力，更乐意探究！2、探究身份证号码
EMBED PowerPoint.Slide.8