《 五年级下册（通用）》集体备课教案设计

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3、感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信心。

教学准备

多媒体 课件 、烧杯、、透明的长方体容器、水、橡皮泥、土豆、西红柿、等。

教学重点

探索不规则物体体积的测量方法，发现并运用“水测法”测量不规则物体的体积。

教学难点

在理解“上升的水的体积就是浸入水中物体体积”的基础上，感悟“转化”的数学思想。

教学过程

一、创设情境，引出课题。

故事引入：

同学们还记得乌鸦喝水的故事吗？谁来给大家讲一讲？

师：是呀，把石子放入瓶中，水面就升高了，聪明的乌鸦就是用这样的方法喝到了水，瓶中放入石子，水面就升高，说明了什么？（石子占据了一定的空间）看来，每个物体都有它的体积，这节课我们进一步来学习“求物体的体积”

[设计说明：乌鸦喝水的故事让学生倍感亲切，在激发起学生学习热情的同时，又巧妙蕴涵着数学的思想和方法，可谓一举两得。]

我们已经会求长方体和正方体的体积，那这里有一团橡皮泥，它既不是长方体，也不是正方体，你能求出它的体积吗？

（学生自由发言）

二、求不规则物体的体积

1、求橡皮泥的体积。

师生共同小结：可以把橡皮泥捏成长方体或者正方体 ，从而求出橡皮泥的体积。

2、求西红柿的体积。

这个西红柿还能把它捏成长方体或者正方体来求出它的体积吗？

你有什么好的办法？（分组讨论）

汇报交流。

多媒体演示：把一个西红柿放入一个装有200毫升水的烧杯，水面上升至400毫升，让学生求出西红柿的体积。

3、分组学习

现在请每个小组根据刚才提供的方案，利用桌上所准备的材料，求出你们准备的物体的体积。