五年级下册《 五年级下册（通用）》精品优质课教案设计

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2.我们可以借助简洁、明了、高度概括的自学笔记、复习提纲、数学绘本等形式来帮助我们进行知识点的梳理于回顾。

3. 这些都是我们已经掌握的复习知识方法，教师板书：会整理。

今天老师给大家介绍一种新的方法能够帮助我们更加有效的复习知识。

教师板书：找联系

4. 教师提问：怎么样找联系，找什么样的联系。我们先来看一段微课。学生根据图片内容回答，回顾已经回答的复习方法。

借助课件，帮助学生回顾已经学习过的复习方法。二．初步认识，学方法 1.请同学们认真倾听，说说你知道些什么？ 播放一段微课录音，分数与带分数、假分数之间的关系。（课件展示例子）

教师提问： 告诉我，你知道了谁和谁之间的联系。（请两个人说，谁说得更好？要想学到好方法，要会听会看还要会想才能够更好的表达与掌握。

3.教师小结： 微课里的同学介绍了二年级有余数除法以及五年级假分数与带分数之间的关系，轻而易举的就解决了假分数与带分数之间的互化。找联系，确实是个好方法。

下面，我们也通过一组练习来试一试？

1.学生按要求观看一段微课录像，通过用心倾听、认真思考，领悟微课中所介绍的知识点间的联系。通过微课的展示，初步向学生介绍了用有余数除法假分数、带分数的互化两个知识点之间的关系，学生初步认识知识点的内在联系。三．交流研究，找联系

1.请大家拿出练习卷，一起齐读题目。按PPT，出现阅读与理解以及四道题目的要求。请大家快速独立的按要求完成读懂题目列式计算这个学习任务。

提出要求：

先做完的同学，可以在头脑中检查一遍，并做好发言的准备。

如果同座位都做完的，可以交流一下你们的计算情况。

3.全班交流答案，教师提问。

（1）第一道题目 用12÷3=4；就是求12米里有（ ）个3米，就是用12÷3=4（个）

第二道题目：192÷16也就是求192里有几个16。

第三道题目：要求这种包装箱能放几个零件，要求１０００÷２５，也就是求１０００里有几个２５

第四道题目：这瓶果汁能够装成几杯？用1２00÷１００也就是求1２００里有几个１００？

４．小组交流讨论：这四道题目是小学阶段迄今为止关于空间与图形的代表性例子，根据我们汇报的，你能找到他们之间有什么样的联系呢？来，同座位互相说一说。

板书：求（ ）里有几个（ ）

5.教师小结：找到了这个内在的联系，我们就可以解决这样一系列的数学问题。这样的方法的运用在们复习期间的尤为重要了。

通过微课和第一次尝试，我们对“找联系”已经有了初步的认识，接下来，我们要尝试更高难度的挑战，自己尝试进行研究。学生独立完成练习卷中的练习题。（要求：先做完的同学，可以在头脑中检查一遍，并做好发言的准备。如果同座位都做完的，可以交流一下你们的计算情况。）

个别学生回答问题，其他学生根据教师提问做相应的回答。

借助练习卷的4道同类型题组的练习计算，学生从算法以及意义入手，找到各道题目之间的联系。帮助学生建构数学知识体系。 四、尝试探索，会运用