《 分数加减混合运算》优质课教案下载

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3．养成用简明、灵活的方法解决问题的习惯。

导学过程：

一、情景导入，明确学习目标。

1．说一说下列各题的运算顺序。

112+8-13 16-4 +21 27-(18+3)

2．分数加减混合运算的运算顺序和整数加减混合运算的顺序_______

二、依据自学提纲，学生自学。

1．认真观察例1的表格。

(1)读懂表格的内容，并用自己的语言表述出来。

(2)思考第一个问题：“森林部分比草地部分多几分之几？

(3)互相交流：森林部分指什么？怎样列式？

(4)试着算一算，集体交流计算方法。

(5)小结计算方法：计算分数加减混合运算时，可以_____________，也可以__________进行计算。计算时，可以根据题目的特点和自己的情况灵活选择方法。

2．仔细思考第二个问题：“裸露地面储存的地下水占降水的几分之几？

(1)认真分析并思考表格内容，想一想：在这个问题中，把什么看作单位“1”？是什么意思？

(2)列出算式： 或______________________。

(3)试着计算，并板演这两种方法的计算过程。

三、小组合作交流、汇报展示学习情况。

比较总结喜欢哪种计算方法？为什么？

教师适时点拨，引导学生归纳概括出：分数加减混合运算与整数加减混合运算的______相同，也是按照__________的顺序计算，带有_________的先算括号里面的，再算______外面的。

五、训练检测：

1．提问：你能说一说分数加减混合运算的顺序吗？

2．完成教材第98页的“做一做”。

学生试着独立完成，集体交流计算过程，重点看运算顺序及书写美观情况。

3．完成教材第100页练习二十五的第2题。