《 解决问题》公开课教案下载

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教学重难点：

重点：掌握分数加减运算在生活中的运用。

难点：用分数加减法解决问题。

教学过程：

一、新课导入

师：同学们，你们喜欢喝牛奶吗？

预设 生：喜欢

师：牛奶里含有多种有营养的物质，喝牛奶对身体非常有益处，今天我们就来学习有关牛奶的问题。（板书课题：解决问题）

二、新知构建

教学例3，灵活运用分数知识解决问题。出示课件。

理解题意，发现问题。

师：请同学们把题目读一读，同学们从题中知道了哪些信息？

预设 生1：乐乐一共喝了两次牛奶，第一次喝了1/2杯，第二次喝了兑水后的1/2杯。

生2：第二次喝的纯牛奶比第一次少。

生3：第二次喝的纯牛奶可能是1/4杯。

生4：问题是乐乐一共喝了多少杯纯牛奶，多少杯水。

师：到底第二次喝；了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。

动手操作，合作交流。

师：请大家拿出一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，我们一起来动手画一画，分一分。

（采用小组合作的方法）

预设 生1：第一次喝完后，剩1/2杯纯牛奶。喝了（1一1/2）杯。

生2：加满水，纯牛奶还是只有原来的1/2杯，水一共加了1/2杯。

生3：又喝了加满水后的1/2，也就是把1/2杯的纯牛奶再平均分成2份，喝的纯牛奶就是其中的一份了。

解决问题。

把1/2平均分成2份，就是把“1”平均分成4份，其中的1份就是1/4。