五年级下册《 解决问题》优质课教案下载

五年级下册《 解决问题》最新教案优质课下载

依托白板的交互功能，使学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。

3.情感、态度与价值观

通过探究游戏的公平性，在潜移默化中培养学生的公平、公正意识，促进学生正直人格的形成。

【教学重点】

体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的可能性。

【教学重点】

能按照指定的要求设计简单的游戏方案。

【学情分析】

关于“可能性”，人教版实验教科书分两次编排。首次是在三年级上册，让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；第二次五年级上册，它是在三年级基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。

【教材分析】

等可能性事件与游戏规则的公平性是紧密相联的，因为一个公平的游戏规则本质上就是参与游戏的各方获胜的机会均等，用数学语言描述即是他们获胜的可能性相等。因此，教材在编排上就围绕等可能性这个知识的主轴，以学生熟悉的游戏活动展开教学内容，使学生在积极的参与中直观感受到游戏规则的公平性，并逐步丰富对等可能性的体验，学会用概率的思维去观察和分析社会生活中的事物。

【教学过程】

导课，激趣。

1、师：大家请看（师出示圆形四等份图）这个圆被平均分成了四等份，如果我选择了红色，转动指针，转到红色的可能性是几分之几？那么转到蓝色的可能性又是几分之几呢？这是我们已经学过的知识，可能性及可能性的大小。今天我们就用可能性的知识，来解决一些游戏中的问题！

2、师：同学们在学校课间经常会玩些什么游戏呢？

（生答）

师：在玩游戏之前，要决定谁先玩，你们是怎么决定谁先玩呢？

（生答）

师：大家说出了很多的方法，今天，我们就重点研究抛硬币决定谁先玩的规则，是否是一种公平的游戏规则。

二、讨论抛硬币的方法是否公平

1、师：先认识一下硬币，头像为正面，老鹰的图为反面。

思考：1）用抛硬币的方法，怎么操作？（重点提示：一次为准）

2）正面朝上的可能性是几分之几，反面朝上的可能性是几分之几？（重点提示：抛的时候用另一只手按住，避免硬币中立的情况）

3）这是否是一种公平的游戏规则？

2、师生一起讨论得出