五年级下册《 解决问题》公开课教案下载

五年级下册《 解决问题》公开课教案优质课下载

【教学重点】分析理解题意，熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解。

【教学难点】分析题意，解决问题。

【教学准备】多媒体课件，白纸一张。

【教学过程】

情景引入

同学们都喝过牛奶吧，乐乐也喜欢喝牛奶。乐乐在喝牛奶的时候遇到一个数学问题，我们一起去研究一下吧！

出示问题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

探究新知

1.收集信息，理解问题。

同学们，请仔细读题，你能从题目中提炼出什么信息？

学生1：乐乐一共喝了两次牛奶，

第一次喝了 1/2 杯，第二次喝了兑水后的

1/2杯。

学生2：第二次喝的纯牛奶比第一次少。

学生3：第二次喝的纯牛奶可能是1/4杯。

学生4：问题是：乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？可以用第一次加上第二次来解答。

教师：到底第二次喝了多少纯牛奶呢？下面我们就来研究这个问题。

2. 探索交流，分析与解答。

（1） 演一演，画一画。

动手操作，合作交流。（给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。）

（2） 学生组内操作，教师巡视指导。 （搜集学生资源，为下一环节的集体研讨做准备。）

（3） 组织研讨。作交流。 （给每人提供一张长方形的纸来表示这杯纯牛奶，让学生动手画一画，分一分。）

（4） 说一说。

3、 回顾与反思。

教师：我们利用画图法得出的结论到底对不对呢？可以怎样检验?