五年级下册《 解决问题》新课标优质课教案设计

五年级下册《 解决问题》新课标教案优质课下载

教学过程：

（一）情境引入

教师：同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶。

教师呈现乐乐和牛奶的多媒体图片。

教师：乐乐在喝牛奶的时候遇到一个数学问题，我们一起去研究一下吧！

出示问题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有点凉，就兑满热水。他又喝了半杯，就出去玩了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

（二）探究新知

1.收集信息，理解问题。

教师：同桌互相说一说，你知道了什么信息？要解决什么问题？学生汇报整理：

第一次：一杯纯牛奶，喝了21杯。

第二次：兑满热水，又喝了21杯。

问题：一共喝了多少杯纯牛奶？一共喝了多少杯水？

(设计图意：让学生先用自己的语言说说题目的意思，通过阅读与理解，呈现对已知条件和问题进一步梳理和内化的过程。通过学生的表述，让学生感受解决问题的第一步第深入理解题目的意思，并在理解的基础上规范表述，将生活中的问题初步抽象成数学问题。）

探索交流，分析与解答。

（1）演一演。

教师：谁能将题目中的意思，用老师提供的教具来“演一演”。?

（教师出示一瓶矿泉水，三个透明的量杯，其中1号装满牛奶，2、3号杯为空杯。）

一组学生上台演示，教师提示：为了研究方便，我们把两次喝掉的分别放入2号和3号杯中。

第一步：将1号杯中的半杯纯牛奶导入2号杯。

第二步：将1号杯注入水，注满为止。?教师适时提问：这时1号杯里装的是什么？

第三步：将1号杯中的半杯液体导入3号杯。

（2）画一画。

教师：同学们，想一想，刚才这个过程你可以怎样记录下来？先独立操作，然后在四人小组内交流。

（3）说一说。

下面谁能将自己的思考过程向大家来交流一下。