人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》教案优质课下载

【教学准备：】多媒体课件

【教学过程】

一、情境导入，揭示课题

大家都知道，数学与我们的生活密切相关！今天，咱们就来看看，谁善于运用所学的数学知识来解决日常生活中的问题。板书课题《解决问题》

同学们都喝过牛奶吧，瞧，乐乐也喜欢喝牛奶因为纯牛奶的营养价值非常丰富，可以有效的为我们体内补充多种营养元素，使我们的身体更加健康。

下面请同学们仔细观察乐乐喝牛奶过程。

1、视频:乐乐喝半杯纯牛奶,兑满水,再喝半杯。

2、哪位同学能够将乐乐喝牛奶的过程表述出来？

生：先喝一半牛奶，然后加入一半水后再喝一半。

师：还有其他表述方法吗？

生：先喝 杯，然后加满水后再喝 杯。

你能用数学的眼光来看待问题，表述过程中出现了两次 。这两个同学说的都不错，基本上能够把乐乐喝纯牛奶的过程表述清楚。

意在通过生活中“喝牛奶”的情境，经历把生活中的现实问题抽象成数学问题

二、阅读与理解

1、老师将你们的表述用文字记录下来（课件出示题目），认真阅读，你能提什么数学问题?

预设：还剩多少杯纯牛奶？加入了多少杯水？一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?

2、今天我们就来解决“一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?”这道数学问题。课件出示完整问题。

3、师:要解决“一共喝了多少杯纯牛奶? ”需要知道哪些条件?

生：第一次喝了多少？第二次喝了多少？（你认为喝了几次牛奶？）

板书：第一次 喝了 杯

第二次 喝了 杯

师:把两次喝的牛奶直接相加可以吗?为什么?（不行，第二次喝的不是纯牛奶） 板书：纯牛奶

三、分析与解答

1、下面请同学们仔细观察乐乐喝牛奶的演示过程。

师:现在这里三个杯子,其中1号杯装满纯牛奶,2、3号杯是空杯,为了研究方便,我们把两次喝掉的分别放入2号和3号杯。谁能有序的把乐乐喝牛奶的过程表述出来。