人教2011课标版《 解决问题》优质课教案设计

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体会分数加减运算在生活、生产中的广泛应用，用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点：

1、使所学的知识条理化、系统化。

2、培养学生的应用意识和能力。

教学难点：深入挖掘各知识点的联系，系统整理知识形成结构。

教学过程：

回忆梳理 构建网络

情景激趣并激活学生记忆

师： 星期天，小华在家做语文作业用了 小时，做数学作业用了 小时，做剪纸用了 小时，你能根据信息，提出哪些数学问题？并列式计算。

（1）教师根据学生回答板书算式：

（2）学生对算式分类，回忆本单元知识点。

同分母分数加减法

异同分母分数加减法

分数加减混合运算

二、知识脉络，揭示内在联系。

师：分数加减法与整数加减法、同分母分数加减法与异分母分数加减法有什么联系？自己独立思考并在小组内交流一下。

全班交流，师生共建知识网络。

三、 分层练习 沟通联系

1、口算：

⑴ + 表示（ ）个（ ）加上（ ）个（ ），和是（ ）。

⑵ + + + =( + )+ ( + )

这一步是运用了（ ）来进行简便计算的。

⑶分母是12的最简真分数有（ ）个，