五年级下册《 解决问题》优质课教案下载

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（二）过程与方法：通过小组交流分析理解题意，经历独立思考解决问题的过程，掌握此类问题的解题方法。

（三）情感态度价值观：培养学生养成自主分析，积极探究，独立思考的能力。

教学重点：掌握有关分数加减混合运算的应用题的解题方法。

教学难点：能用分数加减法解决简单的实际问题，体会数学知识的应用价值。

课前准备：导学指南、长方形纸、水彩笔。?

教学过程：

一、交流反馈课前学习情况，并对交流汇报提出要求。

1、指名反馈课前学习情况，在课前学习中遇到了哪些困惑。

2、对交流汇报提出要求：

要求：交流时声音控制在本组内，要有记录，展示时声音响亮，表述清楚。二、创设情境引入课题。

1、师利用课件讲述故事。

2、提出问题：如果你是这个不良商人，应该怎么定这三瓶酒的价格？

3、揭示课题：乐乐在喝牛奶中遇到了同样的问题，今天我们就来研究喝牛奶中的数学问题。

三、讨论交流，探究新知

（一）阅读与理解，明确题意。

课件出示例3。

小组讨论交流你从这道题中获得了哪些信息？解决的问题是什么？各小组填写信息卡并汇报

乐乐喝了(　　)次牛奶。 第一次：一杯纯牛奶，喝了(　　)杯。 第二次：兑满热水，又喝了(　　)杯。 问题是（ ）

（二）分析解答。

(1)找出解决问题的关键。

师：要想求乐乐一共喝了多少杯纯牛奶，和多少杯水？就要知道什么？

生：要知道乐乐第一次和第二次分别喝了多少杯纯牛奶。

师：乐乐第一次喝了多少杯纯牛奶？能直接求出来吗？

生：能，一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯，也就是喝了二分之一杯。

师：乐乐第二次喝了多少杯纯牛奶？能直接求出来吗？(不能)