人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案设计

人教2011课标版《 解决问题》集体备课教案优质课下载

学习重点：应用分数加减法混合运算来解决实际问题。

学习难点：用画图的方式找到解决问题的方法。

教学准备：多媒体课件，一瓶纯牛奶，一瓶蜂蜜，100mL量杯4个。

教学过程：

情境导入：喝牛奶

1、课件出示一杯牛奶

师：牛奶含有多种营养成分，尤其是蛋白质和钙的含量非常高，被誉为“白色血液”。

大家一起读一读多喝牛奶的好处。

分喝牛奶

师：你们喜欢喝牛奶吗？喜欢喝牛奶的同学请举手，老师准备了一些牛奶，请大家尝尝。第一杯：100mL纯牛奶，平均分成两份，每人半杯。

师问：你的半杯里有多少毫升纯牛奶？ 请你结合图分给同学们看？另一个同学剩下的半杯里有多少？（让学生明白倒出的半杯和剩下的半杯是相同的）

师：有些人不喜欢纯牛奶的味道，我们可以加点蜂蜜。

第二杯：90mL纯牛奶，10mL蜂蜜平均分成两份，每人半杯。（先不出示刻度，学生答不出时再出示）

师问：你的半杯里有多少毫升纯牛奶？ 多少毫升蜂蜜？请你分给同学们看？（让学生明白，想知道半杯里装的是什么先必须知道一整杯里装的是什么）

另一个同学杯子里剩下的是什么？你有不同的分法吗？（让学生知道画图分析时可以横着分，也可以竖着分）

二、探究新知

乐乐也很喜欢喝牛奶，他在喝牛奶时遇到了一个数学问题，我们一起去研究一下吧！（板书课题）

（一）阅读与理解

1、出示例题：一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就看书去了。乐乐一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

师：首先我们就来读一读，理解一下。（板书：阅读与理解）

你知道了哪些信息？，要解决什么问题？先和同桌交流，再写在学习卡上。

2、学生汇报整理：

第一次：一杯纯牛奶，喝了1/2杯。

第二次：兑满了热水，又喝了1/2杯。

问题：一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？