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五年级下册《 解决问题》集体备课教案优质课下载
【教学难点】分析题意,解决问题。
【教学准备】多媒体课件,一瓶矿泉水,三个透明的量杯,其中一个装满牛奶,一张白纸。
【教学过程】
一、谈话引入
教师:随着生活水平的提高,大家都很注意养生,尤其是你们现在在长身体的时候,你们的爸爸妈妈都给你们准备很多的营养品,牛奶就是其中之一,它含有丰富的蛋白质,有利于你们的健康成长。你们是不是觉得很幸福?所以我们要多学本领来报答他们,相信大家一定可以的对么?今天老师也带来了我和牛奶的问题和困惑,你能帮帮我么?
问题:这里有一杯100ml纯牛奶,老师喝了50ml后,觉得有些凉,就兑满热水,然后又喝了50ml。这时,老师一共喝了多少ml纯牛奶?喝了多少ml水?
教师:带来有刻度的量杯,牛奶,水,和学生一起描述一起做实验,感知多少变化过程。仔细观察第一次喝了多少?
学生:第一次喝了50ml。
教师:第二次牛奶发生了什么变化?
学生:杯子里有50ml的水和50ml的牛奶。
教师:观察的真仔细,所以第二次喝了多少的牛奶和水呢?
学生:我发现第二次喝了25ml的水和25ml的牛奶。
教师:解决问题的关键是什么?
学生:每次喝的半杯中都是剩下纯牛奶的一半,第一次喝的是整杯纯牛奶的一半,第二次喝的是剩下半杯纯牛奶的一半。
教师:出示和学生一起探讨的结论,并且用图片的形式展示出来
牛奶:50+25=75(ml) 水:50-25=25(ml)
答:老师一共喝了75ml的牛奶,喝了25ml的水。
(设计意图:通过实验和图片演示,让学生初步感知画图法的思想渗透,并且有刻度的量杯更贴近生活,有利于学生的感知和认识,为没有刻度的和牛奶的问题铺设思路和方法。)
二、探究新知
老师的困惑:这里有一杯纯牛奶,老师喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满热水,然后又喝了半杯。这时,老师一共喝了多少杯纯牛奶?喝了多少杯水?
1、收集信息,理解问题。
教师:同学们,请仔细读题,你能从题目中提炼出什么信息?
学生1:老师一共喝了两次牛奶,第一次喝了 杯,第二次喝了兑水后的 杯。
学生2:第二次喝的纯牛奶比第一次少。