《 解决问题》优质课教案设计

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【教学重点】分析理解题意，熟悉并掌握分数的的加减法运算以及对分数意义的理解。

【教学难点】分析题意，解决问题。

【教学准备】多媒体课件，白纸一张。

【教学过程】

（一） 情景引入

教师：同学们都喝过牛奶吧，瞧，李唯玉也喜欢喝牛奶。请李唯玉同学为大家介绍牛奶的营养价值。

教师：李唯玉在喝牛奶的时候遇到一个数学问题，我们一起去研究一下吧！

出示问题：一杯纯牛奶，李同学喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。他又喝了半杯，就去看书了。李同学一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

（二） 探究新知

1. 收集信息，理解问题。

教师：同学们，请仔细读题，你能从题目中提炼出什么信息？要解决什么问题？

学生汇报整理：

第一次：一杯纯牛奶，喝了 杯子。

第二次：兑满热水，又喝了 杯子。

问题：李同学一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？

2. 探索交流，分析与解答。

演一演。用教具演一演

第一步：将1号杯中的半杯纯牛奶倒入2号杯。

第二步：将1号杯注入水，注满为止。

第三步：将1号杯中的半杯液体倒入3号杯。

画一画。

同学们，想一想，刚才这个过程你可以怎样记录下来？先独立操作，然后在四人小组内交流。

（3） 说一说。

下面谁能将自己的思考过程向大家来交流一下。

预设方法一：文字记录。