五年级下册《 ★ 打电话》精品优质课教案设计

五年级下册《 ★ 打电话》精品教案优质课下载

教学目标：

1、通过引导学生寻求“最省时的打电话”方案，让学生亲身经历解决问题的全过程。

2、通过操作、画图、填表等方式引导学生发现事物隐含的规律，促进学生的数学思考，分析、归纳推理能力。

3、让学生进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

教学重点、难点：

1、学会用图示法记录“怎样打电话省时”的思考过程。

2、辨析各个方案，从中优化出最好的方案，并发现事物隐含的规律。

教学准备：

学习单 多媒体课件

教学过程：

情境导入，引出新课

1.课件出示“一传十，十传百”

学生齐读。

师：看到这个成语，你想到了什么？如果用一个字形容，你会想到哪个字？（快）

同学们真不错，这个成语的意思就是指消息传播的速度很快。到底有多快，这里面蕴藏了什么样的数学问题呢？今天这节课，我们就以“打电话”为例，研究解决这类问题。

板书：打电话

2.创设情境

一天早上，突发强暴雨，学校为了安全起见，决定放假。时间紧急，同学们都马上要出门了。如果用打电话的方式，要尽快地通知每一个学生，你有什么好办法？

学生讨论，同伴交流。

师：让知道消息的每一个人都再去通知，也就是同时通知，不空闲，那样花费的时间就是最少的。

板书：同时 不空闲

师：同学们的方法真不错，现在我们就用这样的策略来研究打电话中的规律。

（课件出示）为了研究方便，我们假定“老师每分钟通知1人， 3分钟最多会有多少人知道这个消息？（包括老师）

学生猜一猜，答案多样。

师：请同学们拿出学习单，你能想办法验证一下吗？