人教2011课标版《 ★ 打电话》优质课教案下载

人教2011课标版《 ★ 打电话》最新教案优质课下载

培养应用数学知识解决实际问题的能力和归纳推理的能力。

教学重点：

1、探究最省时的打电话方案。

2、通过观察示意图，探寻规律。

教学过程：

一、师生谈话，导入新课。

同学们打过电话吗？

师：打电话是我们日常生活中常用的联系和交流的方式，今天我们就来探究打电话中的数学问题。（板题）

二、创设情境，引发思考。

师：课件出示：我校是全国青少年校园足球特色学校，我校足球队参加市县校园足球联赛均获得了骄人的战绩。星期六的上午，学校足球队要与临时来访的球队举行一场足球友谊赛，老师要尽快通知球队的15名队员，如果采用打电话的方式，每分钟通知1人，请帮助老师设计一个打电话的方案。

师：同学们，看到这个实际问题，你首先会想到用什么办法通知到每一个队员呢？（逐个通知）（板书：逐个通知）

这个方案符合实际要求吗？为什么？引导学生说出问题中的关键信息？（15人，每个电话需要1分钟,尽快）课件重点显示。

师：怎样才能做到最省时呢？

三、合作探究，优化方案。

1．师：要花最少的时间通知所有人，看来这个问题并不是由老师逐个通知那么简单，你认为怎样通知会节省时间？

生：分组通知；

师：怎么分组通知的？（让学生简单说说如何分组通知）

师：想想看可以怎样分组？（平均分3组、5组）

2.想一想，是不是分的组越多就越节省时间呢？

3. 学生汇报作品，并口头描述打电话的流程，教师引导并展示。

4.教师引导学生分析出省时的原因。

5．PPT出示研究要求：（课件展示）

想一想，还有更省时的方案么？

画一画，画出具体的通知过程，把不同时间通知的人数用不同颜色表示出来。

算一算，算出该方案一共需要的时间。