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人教2011课标版《 ★ 打电话》公开课教案优质课下载
3.通过画图的方式发现事物隐含的规律。
4.培养学生归纳推理的逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
【重点难点】
1.让学生探讨最优方案。
2.通过画图的方式发现事物隐含的规律。
【教学准备】铅笔、颜色笔、直尺、纸、小黑板、磁铁、纸质圆片。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
1.谈话：生活中经常发生突发事件，需要迅速通知有关人员到场。
例如：我们学校爵士鼓乐队有15名同学，暑假期间有一个紧急演出，老师需要尽快通知到每一个队员。可以用什么方式通知他们呢？
（预设：打电话，发短信，QQ留言，微信）
2.为了确保每位队员都迅速得到通知，“打电话”是个不错的选择。今天我们 一起来探讨打电话中的数学问题。
（板书课题：打电话）
二、联系生活，探究新知
（一）提出问题，学生小议
如果每个电话同学都能接到，每打1个电话需要1分钟，老师通知15名同学至少需要多少分钟呢？
小组合作，探究方法
1、介绍：先易后难（PPT），如果老师通知3名同学至少需要几分钟？
2、介绍图示法。
我们可以把同学们想到的分组的办法用图来表示。
—— 老师 ——学生 线上的数——第几分钟
3、指名学生回答，可能出现的几种方案：
（方案1）
（方案2） （方案3）
老师