五年级下册《 ★ 打电话》集体备课教案设计

五年级下册《 ★ 打电话》集体备课教案优质课下载

情感与态度价值观：体验数学与生活的密切联系，体会优化思想在实际生活中的应用。

教学重点：探究“打电话”省时的最优方案。

教学难点：通过图表等方式发现“打电话”隐含的规律。

教学准备：课件、题卡、圆形和方形磁性板。

教学过程：

一、创设情境，导入课题。

1、同学们，请观察我们的大屏幕，你看到了哪些内容？

你们平时打过电话吗？

同学们，请想一想打电话中蕴涵着哪些数学知识呢？给你们半分钟的思考时间。（时间长短计时收费、电话号码是数字等数学信息）4、今天我们一起来学习“打电话”中的数学奥秘。（板书）

探索研究。

探究方法（给七个人打电话）

打电话之前一定有想好内容设计好方案，这样才能省时省钱高效节能，现在有这样一个问题，请看大屏幕。

提出问题。

星期天，老师刚接到学校紧急通知，必须尽快通知7名同学来学校参加一项学习竞赛，怎么可以尽快通知这7名同学呢？如果用打电话的方式，每分钟通知一人，问：通知七个人至少需要几分钟？

3、请同学们帮助老师设计一个最省时的打电话方案。

小组合作要求：

设计打电话的方案。

用合适的方式将方案填写在记录卡上。

2、展台展示文字记录和画图记录两种记录单。

这两位同学分别用文字和画图的方法记录了打电话的程。你们更喜欢哪一种呢？为什么？（画图的方法看上去简单又清楚。）

画图是解决问题的好方法。更简单，更直观。我们看看这个画图表示的方案。（展台展示）

同学们你们能看懂这位设计师的想法吗？

请这位说一说打电话的过程。

还有没有不同的方案呢？

学生可能有以下方案：