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人教2011课标版《 ★ 打电话》公开课教案优质课下载
培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
学生通过画图、列表格等方式发现事物隐含的规律，体会数形结合、推理、优化、模型等数学思想，进一步培养学生的归纳推理和解决简单实际问题的能力。
过程与方法：
让学生经历有目的、有设计、有步骤、有合作的实践活动，能够梳理提炼解决问题的策略，提高学生联系实际具体实施及解决实际问题的能力。
情感态度价值观：
培养学生的问题意识、应用意识和创新意识。
教学重难点：
探究和理解“打电话”的最优方法。
教具准备：
教学课件、练习纸
教学流程：
创设情境，提出问题。
今天我们要一起研究打电话，关于打电话你会提出哪些问题呢？好，我们一起来研究打电话和我们数学有什么关系呢？
王老师要打电话通知15为同学按时参加演出，怎样打电话最快呢？
预设：1、逐个通知。
2、分组通知。
3、相互通知。
合作探究，选出最优方案。
逐个通知，15分钟太慢了。
分组通知
怎样分呢？
（1）分成3组，每组5人。
老师 组长 组员
（通过这个活动让学生体会到分组通知用的时间是老师用的时间加上最后一组用的时间）
分成5组，每组3人。