五年级下册《 单式折线统计图》新课标优质课教案设计

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3．情感态度价值观：通过对数据的简单分析，解决生活中的相关问题，进一步体会统计在生活中的意义和作用。感知数学知识与实际生活的密切联系，激发学生的学习兴趣。

教学重点：认识单式折线统计图，通过学习，掌握单式统计图的特征。

教学难点：能够依据数据变化的特征进行合理的推测。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1．谈话交流：同学们，你们喜欢机器人吗？老师搜集了一些参加机器人大赛的作品，咱们一起欣赏一下。

如果想了解近几年机器人大赛参赛队伍的情况，我们可以怎样做？（统计）

这是老师收集到的从2006年到2012年中国青少年机器人参赛队伍的数据。（课件出示统计表）老师已经将这些数据进行了初步的整理制成了统计表，观察统计表，你知道了什么？

为了更好地进行分析，我们可以绘制一个条形统计图。（课件出示条形统计图）

2．分析统计图。

思考：从这张统计图中，你知道了什么？

生自由发言，读懂条形统计图。

这是我们以前学过的条形统计图，它可以直观的反映出数量的多少。这也是条形统计的特征。

师：如果，我们把每个直条的最高点用线段连接一下会是什么情况呢？请同学们伸出你的右手和老师一起试着连接一下。（教师手指条形统计图，从2006年开始）

师：如果把大家手势运动的路线画下来，想像一下会是什么呢？

预设：弯曲的线，一段一段的线。

3、 揭示课题

师：老师把大家的手势画了下来，请看大屏幕，这就是我们今天要学习的折线统计图。

板书：单式折线统计图

二、探究体验，经历过程。

1、初步认识折线统计图的画法

师：请同学们认真观察，折线统计图是怎样绘制的？（课件演示画法）

师：通过课件的演示，你能说一说怎样绘制折线统计图？

预设：先确定横轴和纵轴分别表示什么？根据数据描出各点并连线，还要在点的旁边注上数据。

师：谁还能再说一说？