人教2011课标版《 单式折线统计图》新课标优质课教案设计

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教学重点：:认识单式折线统计图，了解折线统计图的特点及优势。会看折线统计图，并能够根据折线统计图解决问题和提出问题。根据统计表所给的数据正确地完成折线统计图。

教学难点：学会用折线统计图来分析问题，预测事情的发展趋势，体会统计在生活中的作用和意义。

教学过程：

创设情境，导入新课

交流：同学们，你们喜欢机器人吗？下面是全国青少年机器人大赛的剪影。（出示网络视频）给出收集的数据

整理数据。

思考：从数据中，你了解到哪些信息？ 生自由发言

你要如何整理（在答题纸上用统计表和条形统计图整理）

比较优缺点。

统计表：简洁明了 条形统计图：直观

研究条形统计图

引导得出条形统计图的关键在最高点

合作交流，探究新知

放手给学生，让他们自己设计统计表，并观察方法后对比优缺点

揭示课题。

师：为了便于分析，统计图还可以这样画。出示折线统计图。（课件出示统计图及条形统计图是如何变成折线统计图的）

这就是今天我们要研究的内容，板书课题：折线统计图。

思考：所有的信息都找到了，那他们为什么还要制成这样的折线统计图呢？

深入探究。

学生观察折线统计图，独立思考教材中提出的2个问题。

小组交流。

全班讨论、交流：你是是怎样看出来的？怎样想的？

整体感悟。

交流：折线统计图有什么特点？你是怎么看出来的？

思考：那么折线统计图和统计表相比，哪个能更清楚地看出参赛队伍的变化情况呢？为什么？