人教2011课标版《 单式折线统计图》优质课教案下载

人教2011课标版《 单式折线统计图》优质课教案下载

情感态度与价值观：通过对现实生活中多方面信息的统计，激发学生学习兴趣，培养学生合理分析和提出问题的能力，同时引导学生关注生活中的数学问题。

【教学重难点】

教学重点:认识单式折线统计图，了解其优点，能正确读懂单式折线统计图，能根据给出的数据正确的绘制折线统计图。

教学难点:学会用折线统计图来分析问题，体会统计在生活中的作用和意义。

【教学过程】

一、情境激趣，生成问题

（一）情境交流

师：相信各位同学对机器人都不陌生，今天老师带来了一个表演机器人舞蹈。这个舞蹈是我们学校创客小组的同学设置的。现在越来越多青少年投入到机器人研究与比赛中，这里是我国2010年~2016年的机器人大赛参赛队伍数量（出示统计表和条形统计图）

1.问题思考。

谁能快速的从图中读取信息，并告诉我哪年人数最多？你是怎么发现的？

2.师:相对于统计表，统计图更加直观呈现数量的多少（板书条形统计图的特点）

3.揭示课题。

可是老师却利用同样的数据制作了这样一幅统计图。(课件动态演示)

师:诶，长条不见了！变成了这样的一幅统计图，生活中，你有看到过类似的统计图吗？像这样的统计图我们称为折线统计图。(板书课题:折线统计图)

（二）生成问题

1.看课题，提出问题。

师:根据课题，你能提出什么样的问题呢?

生自由发言，汇报问题，老师总结归纳并板书。

师:同学们，你们刚刚提出的问题都非常有价值，其实我们不管学习什么样的知识都要经常的问自己，这个知识是什么？我们为什么要学习它？在生活中要如何的去应用它？

二、观察分析，认识特点

(一)初步认识

师：要研究这些问题之前，我们先静静的观察折线统计图，看看这个折线统计图到底由什么部分组成？ 同桌之间说一说。

学生汇报(有横轴、纵轴、点、线、数据等）。

1.提问：折线中的点有什么用？

学生：表示数据的大小。（板书: ）