五年级下册《 单式折线统计图》优质课教案设计

五年级下册《 单式折线统计图》教案优质课下载

【学情分析】

学生在前面的学习中已经掌握了收集、整理、描述、分析数据的基本方法，会用统计表（单式和复式）和条形统计图（单式和复式）来表示统计结果，并能根据统计图表解决简单的实际问题。在此基础上，引入折线统计图的学习，帮助学生了解折线统计图的特点和思想，根据折线的变化特点对数据进行简单的分析，更好地了解统计在现实生活中的意义和作用。

【教学重点、难点】

　　1、重点：通过分析、体验、理解折线统计图的特点，并能够运用其特点分析折线统计图中的信息。

　　2、难点：感知、体验折线统计图能够清楚反映数量的增减变化情况。

【教学设计】

一、激发兴趣，导入新知

师：同学们，五一过去没多久，我想了解一下你们暑假和爸爸妈妈去过哪里玩呢？老师就去了这个地方，你们知道这是哪里吗？（这是广东科学中心，它坐落在广州大学城里，是目前亚洲最大的科普教育基地。这是科学中心的正门，你们看，它像人体的什么部位？

生：眼睛。

师：没错，它也叫“发现之眼”，希望同学们这节课用你们明亮的眼睛细心观察，发现数学中的奥秘。

【设计意图：出示广东科学中心的图片，吸引学生的兴趣，同时通过科学中心的正门建筑的出示，也引出对学生的要求：细心观察。】

二、新课学习，探索新知

1、出示数据

师：广东科学中心每年都会举行科技展，因此会有很多人前来参观。以下就有一些数据，谁来说一说？

生：1998年有3万人；1999年有4万人；2000年有6万人，2001年有8万人，2002年有8万人，2003年有10万人。

2、回顾、复习条形统计图

师：刚才这些信息告诉了我们这几年参观科技展的人数，有没有更直接更形象的方法来表示呢？

（可以画条形统计图，今天我们继续学习统计图的有关知识。）——板书：统计图

师：好，我们一起来把这些信息整理成条形统计图，现在看起来和刚才比怎么样？

师：一个完整的条形统计图由哪些部分组成的？（纵轴、横轴、单位、直条、标题、数据等）

生：横轴表示年份，纵轴表示人数（多少万人）

师：你能获得哪些信息？

生1：我知道2003年是最多人参观的，有10万人。

生2：1998年是最少人的，只有3万人。

生3：2001年和2002年都是8万人。