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五年级下册《 单式折线统计图》优质课教案下载
2．我能根据单式折线统计图提出问题并解决问题。
3. 我会制作单式折线统计图。
一、导学思考（认真阅读课本104-105页的内容并完成以下问题）。
导学思考（一）阅读课本104页的“统计表”、“统计图”。
1.获取信息，思考问题。
⑴从统计表中你知道什么数学信息？
⑵从条形统计图中你能发现哪些数学信息？
⑶你能说说用统计表或条形图来呈现数据有什么好处吗？
导学思考（二）阅读课本105页的“单式折线统计图”。
1.认识“单式折线统计图”。
⑴折线统计图是由哪几部分组成的？
⑵多长时间记录一次数据的？这些数据有什么变化，你有什么感想？
⑶从这幅统计图可以看出，折线统计图有什么特点？
?⑷你能提出一个数学问题吗？
我的问题是_________________________________________________。
二、新知检测
1.绘制折线统计图（课本P105页“做一做”。）
妈妈记录了陈东0～10岁的身高，根据下表中的数据绘制折线统计图。
年龄/岁01234****910身高/厘米507485****1108115120130135141?
?
?
?
⑴陈东从（?）岁到（ ）岁时长得最快，长了（ ）厘米。
⑵陈东身高115厘米时是（ ）岁。他12岁时的身高可能是（?）厘米。
2.下面是一个病人（4月8日-9日）的体温记录折线图。（单位：摄氏度）（图略）