五年级下册《 体积和体积单位》优质课教案下载

五年级下册《 体积和体积单位》优质课教案下载

通过操作、想象、估测进一步发展空间观念。

培养学生从数学角度提出问题的探究意识，以及学会数学思考的科学态度与方法。

教学重点：理解“体积”的含义。

教学过程：

导入（创设问题情境，感受科学探究精神）

学生根据教师提供的信息猜两位科学家（牛顿、瓦特），并请学生讲一讲他们的故事。

欣赏“乌鸦喝水”的动画片。

设疑：为什么把石块放到瓶子里，水面就会上升呢？

揭示课题：今天这节课，我们就来研究“乌鸦喝水”中的数学问题。

（出示课题：“乌鸦喝水”中的数学问题）

新授

动手实验操作，理解“体积”的含义。

通过实验体会“物体都占空间，而且所占空间的大小不同。”

设疑：石块占空间，其它物体占不占空间呢？能不能利用你桌上的材料，通过实验来说明其它物体占不占空间？

学生分组实验。

集体汇报交流。（木块占空间、铁块占空间、乒乓球占空间、水占空间…… 而且它们所占空间大小不同。）

联系生活实际举例说明物体都占空间。

小结：物体都占空间，而且所占空间大小不同。

揭示“体积”的含义。-----物体所占空间的大小叫做它的体积。

联系生活实际，认识常用的体积单位。

认识体积单位。

猜测一：长度单位用线段表示，面积单位用正方形表示，那么体积单位应该用什么样的图形来表示呢？

猜测二：体积单位应该用什么样的正方体表示？

认识立方厘米、立方分米、立方米。

学生拿出棱长1厘米、棱长1分米，用米尺围出1米的正方体，通过观察、比划，建立1立方厘米、1立方分米、1立方米的表像。