人教2011课标版《 体积和体积单位》优质课教案下载

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（2）能力目标：培养学生的实践操作能力，合作学习能力，利用数学知识解决生活中实际问题能力。

（3）情感目标：通过参与知识的形成过程，体会体积与生活的密切联系，培养学生的学习兴趣。

3．教学重点：让学生经历体积意义的形成，认识常用的体积单位。

4．教学难点：应用所学知识确定常见物体体积的大小。

5．教具准备：课件、两个同样大小的烧杯、大小两块石块、水、一杯沙子和一个长方体木块、三根一米长的木条、体积单位等。

二、教法

情境教学法、演示实验法、自学指导法、迁移法、尝试教学法。

三、学法

动手实践、自主探索、合作交流与小组讨论。

四、教学过程

（一）、激趣置疑导入新课

利用课件《乌鸦喝水》的故事导入。引出课题让学生感知物体占有空间而且占空间有大有小。

（二）共同参与解惑感知

1、探究“体积”的意义。

师展示一些物体。让学生比较哪个所占的空间比较大？哪个所占的空间比较小？引导学生归纳总结出体积的意义。

2、感知“体积单位”。

（1）、师用课件出示一组大小不等的长方体（形状差别较大，体积差别不大），请学生比较体积的大小。

这时学生发现不容易比较，师顺势指出计量物体的体积要用统一的体积单位，引入“体积单位”的教学。

引导学生说出计量长度需要长度单位，计量面积需要面积单位，计量体积要用“体积单位”。

首先，学习1立方厘米。

其次，学习1立方分米。

最后，学习1立方米。

并且进行参照实物，直观理解，让学生说一说生活中有哪些大约一样大的物体。

（2）、

3．探索“计量体积单位”的方法。