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五年级下册《 体积和体积单位》集体备课教案优质课下载
3、通过对体积意义的探索，发展学生的空间观念，培养学生的推理能力。?
教学重点：感知物体的体积，掌握体积和体积单位的知识。?
教学难点：建立体积是1立方米、1立方分米、1立方厘米的空间观念：能正确应用体积单位估算常见物体的体积。?
教学准备：课件、透明杯、鹅卵石、魔方、橡皮泥、粉笔盒、气球、1立方厘米、1立方分米、?1立方米正方体模型各1个等。?
教学过程
一激趣引入?
（1）师出示两支一长一短的铅笔，问学生比的是什么？（长度）
（2）再出示两张一大一小的彩纸，问学生比的是什么？（面积）
（3）再出示两个大小不一的气球，问这又比的是什么？（体积）
然后引出课题并板书课题
二 探究新知
引导学习什么是体积
播放乌鸦喝水的课件?
乌鸦是怎样喝到水的？引导学生说出石头占据了瓶子的空间，所以把水挤上来了。?
1、教师演示实验?
石头真的占据了水的空间吗？?
我们来做个实验，取两个同样大小的玻璃杯，先往第一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子里，大家仔细观察，结果怎么样了？为什么会有这种结果呢？使学生明确剩下的水的体积就是石头的体积，石头占有一定的空间。? 板书“占空间”?
2、实验在杯子里放入一个大物体和一个小物体会怎样呢
板书“大小”?
3、引出体积概念?像刚才石头把水挤上来就说明物体占有一定的空间。?
课件出示电视、电话等实物，问：你们知道这些物体哪个占的空间大？?
物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。?
我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书)?
4 、做游戏，比一比谁的体积大
（二）引出体积单位?