五年级下册《 体积和体积单位》集体备课教案设计

五年级下册《 体积和体积单位》集体备课教案优质课下载

1、使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，并对体积单位的大小形成比较明确的表象。

2、使学生能初步掌握计量物体体积的方法，能选择恰当的体积单位估算常见物体的体积。

3、培养学生动手操作能力，通过比较、观察扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。

4、向学生渗透物体之间是相互联系，相互影响的观点。

三、重点难点

教学重点：

使学生感知物体的体积，初步建立1cm3，1dm3，1m3的体积观念。

教学难点：

帮助学生建立1cm3，1dm3，1m3的表象，能正确应用体积单位估算物体的体积。

四、教学过程

教学活动

活动1【导入】

同学们老师手里有一根绳子，量它有多长要用长度单位，常见长度单位有？现在有一张纸，计算它的面积大小要用面积单位，常见面积单位有？这里还有个正方体，它占不占空间呢？计量这个体，要用什么单位呢？揭示课题“体积和体积单位”（板书课题）

活动2【讲授】探究新知

（一）探究体积的含义。

1、学生讲故事“乌鸦喝水”，引入物体占有空间概念。

2、实验法学生动手操作再次证明物体占有空间。

师：这是一个橡皮，它占有一定的空间吗？怎么证明？

师介绍试验用品。

学生亲自实验后汇报。

师：这几种方法都能证明了橡皮占有一定的空间。

提示学生把手放入自己的手放入书桌中，亲身感受下书本占空间，接下来举例说明什么占有空间。

其实所有物体都占有一定的空间。（板书占空间）

3、比较法，揭示物体占有空间有大有小。

师：现在再拿这两杯完全一样的量杯，其中放入一样多的水，一个放大橡皮一个放小橡皮。提问水面有什么变化，引导学生用“空间”一词说明理由，（大橡皮占的空间大，水面上升的高；小橡皮所占空间小，水面较低），也就是说物体所占空间有大有小。（板书大小）