人教2011课标版《 体积和体积单位》优质课教案下载

人教2011课标版《 体积和体积单位》优质课教案下载

（1）让学生知道体积的含义，进一步建立空间观念。

（2）使学生认识常用的体积单位[立方米、立方分米、立方厘米]，建立单位体积大小的概念。

（3）知道计量一个物体的体积，要用统一的体积单位，并看它含有多少个这样的体积单位。

2．过程与方法

（1）通过观察、操作、联想、表达，强化对体积的意义和体积单位的感知，初步形成对体积单位大小比较明确的表象；

（2）能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。

3．情感态度与价值观

（1）通过设置丰富的问题情境，鼓励学生从多角度思考、探索、交流，激发学生的好奇心和主动学习的欲望。

（2）感知数学与日常生活的紧密联系。

教具学具准备：两个同样的杯子，一些小石子，1cm3，1dm3的正方体，每个小组准备若干个1dm3的正方体。

教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立 1立方米，1立方分米，1立方厘米的体积观念。

教学难点：

帮助学生建立的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

教学过程：

一、认识体积

1、故事引入：（课件出示乌鸦喝水的图片）

师：乌鸦是怎么喝到水的呢？

生：乌鸦把石子放进瓶子里，瓶子里的水就升上来了。

师：引导学生石头占了水的空间，所以把水挤上来了。

2、实验证明

师：石头真的占了水的空间吗？教师拿出两个同样大小的杯子，先往一个杯子里倒满水，取一些石子放如入另外一个杯子，再把第一个杯子的水倒入第二个杯子，让同学们看会出现什么情况。

生：第二个杯子装有石头，占了水的空间，所以装不下第一个杯子的水。

3、课件出示：电视，影碟机手机三个物体

问：你们知道这些物体哪个占的空间大吗？

学生回答后，师板书物体的体积概念