人教2011课标版《 体积和体积单位》公开课教案下载

人教2011课标版《 体积和体积单位》公开课教案优质课下载

2 . 通过动眼、动手、动脑，培养学生分析、观察、比较、概括的能力，以及对体积单位立方厘米、立方分米、立方米的空间想象能力。

3 .渗透知识来源于实践并应用于实践的辨证唯物主义观点，激发学生的参与意识，营造学生主动学习的良好氛围。

教学重点：使学生感知物体的体积，初步建立1 立方米、1 立方分米、1 立厘米的体积单位观念。

教学难点: 能正确应用体积单位估算常见物体的体积。

教学准备： “乌鸦喝水”多媒体教学课件、同样大小的玻璃杯2个、鹅卵石1块、1立方厘米、1立方分米正方体模型各1个，3根1米长的木条钉成的三棱架1个。

教学过程:

活动1：导入

1 .认识体积。

( l )激趣引入。

老师：同学们，你们听过乌鸦喝水的故事吗?(听过)请看着课件上的画面给大家讲一讲。

老师：播放“乌鸦喝水”的课件，看完后老师提问：乌鸦是怎么喝到水的?(乌鸦把石头一粒一粒地衔到瓶子里，瓶子里的水就逐渐升上来了，这样乌鸦就喝到水了。)为什么把石头放进瓶子，瓶子里的水就升上来了?（引导学生说出石头占了空间，所以把水挤出来了。）

活动2：:实验证明。

老师;石头真的占了水的空间吗?我们再来做个实验验证一下。

老师拿两个同样大小的玻璃杯，先往一个杯子里倒满水，取一块鹅卵石放入另一个杯子，再把第一个杯子里的水倒入第二个杯子，让学生观察会出现什么情况，为什么?

学生通过观察会发现：第二个杯子装不下第一个杯子的水，因为第二个杯子里放了一块石头，石头占了水的空间，所以装不下了。

活动3：揭示体积。

老师讲述：刚才石头把水挤上来了，都说明物体占有一定的空间，老师课件出示下面的图，问：你们知道这些物体哪个占的空间大吗?

冰箱 影碟机 手机

学生回答后，老师说明：物体都占有一定的空间，而且所占的空间有大有小。我们把物体所占空间的大小叫做物体的体积。

板书：物体所占空间的大小叫做物体的体积。

提问：谁的体积大，谁的体积小?(电视机的体积最大，影碟机的体积其次，手机的体积最小。)你们知道大多少吗?

活动4：列出体积单位。

老师课件出示两个形状不同，体积相近的长方体。

学生分组进行探究。

汇报探究结果。