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人教2011课标版《 体积和体积单位》集体备课教案优质课下载
练习课
课时
1
教材
分析
《体积和体积单位》是在学生认识长方体和正方体，空间观念有了进一步发展的基础上教学的。本节课主让学生动手操作及体验来感悟体积的意义和体积单位，先通过动手操作的方法帮助学生建立起体积的概念，再通过观察与感知，建立常用的体积单位观念，让学生亲身经历和体验体积的意义和体积单位，最后说明要计量一个物体的体积，就是看它含有多少个体积单位。
学情
分析
由认识平面图形到认识立体图形，由二维空间到三维空间，是学生空间观念发展的一次跨越。“体积”概念的教学是本课的重点和难点，学生只有正确感知了“物体所占空间的大小”，才能理解体积概念，认识体积单位，形成其大小观念。因此，引领学生正确全面地感知“物体所占空间的大小”，引导学生关注物体是“立体的、整体的”，而不局限于某个长度或某个面的大小是其中特别要注意的。
教学
目标
1.使学生认识常用的体积单位(立方米、立方分米、立方厘米)，建立单位体积大小的概念。
2.知道计量一个物体的体积，要用统一的体积单位，并看它含有多少个这样的体积单位。
3.能够进行比较，体验合作学习的过程，培养学生的观察、动手能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。
重点
难点
1.使学生感知物体的体积，初步建立 1立方米，1立方分米，1立方厘米的体积观念。
2.帮助学生建立的表象，能正确应用体积单位估算常见物体的体积。
教学
策略
引导探究式
教学
准备
1.学生每人带一小包橡皮泥。
2.学生每人带“棱长1厘米”小正方体若干。