人教2011课标版《 长方体和正方体的体积》优质课教案设计

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　　2.学会解决实际生活中有关长方体和正方体体积的计算问题。

　　3.培养学生的立体感和思维灵活性。

过程与方法:

　　1.?经历长方体、正方体体积计算公式的探究过程。

　　2.通过实验操作、讨论归纳等活动发展学生的空间观念。

情感态度与价值观:

　　1.体会合作探究的乐趣，体验成功的喜悦。

　　2.激发学生的学习兴趣，培养学生热爱数学的良好情感。

学情分析:

　　长方体和正方体是最基本的立体图形，在认识了一些平面图形的基础上学习立体图形，是学生认识上的一次飞跃。学生以前虽然接触过长方体和正方体，但只是直观形象的认识，要上升到理性认识还有一定难度。本单元前几课时已经认识了长方体和正方体的特征，学习了表面积的计算。这节课要在此基础上掌握长方体和正方体的体积计算，掌握公式的意义和用法。　

教学重点:能正确、熟练地运用公式计算长方体和正方体体积。

教学难点:能理解长方体和正方体体积公式的推导过程。

突破方法：课件演示操作，归纳总结。

教法：引导实验，启发归纳。

学法：演示操作，合作探究。

教学准备：多媒体课件，1立方厘米的正方体。

教学过程

一、复习旧知，设疑导入

１.提问：什么是物体的体积？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

２.用合适的体积单位填空。

(1)一块橡皮擦的体积约是8( ).

(2)一台录音机的体积约是20( ).

(3)运货集装箱的体积约是40( ).

(4)常用的体积单位有:立方( );立方( );立方( ) 。

【设计意图:通过复习，让学生温故而知新，为学习新知识作好铺垫。】